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教師考績 家長來打行不行?

2014-2-09 21:50 作者:本報訊

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【記者郭琇真新竹報導】教師考績年年甲等,教學方法卻總是老套,部分地方教育首長在此次全國教育局(處)長會議建議納入家長擔任考績委員代表、訂定詳細指標。

教長:應從尊重立場出發

對於地方教育首長的提議,教育部長蔣偉寧於會中表示,教師是一種志業,處理考績應從尊重的立場出發,讓考績委員會的組成更公開透明是可努力的目標。國教署署長吳清山則表示將邀集教師、家長、校長團體代表,討論考績指標質化與量化的可行性。

地方官:師師相護多弊端

屏東縣教育處副處長許沛祥指出,考核會由校內老師、行政人員和校長組成,礙於同事情誼,老師打考績常「師師相護」,校長為了領導,造成許多教師考績9成以上都是甲等,缺乏鑑別度,考核流於形式。他認為,考績制度不該再關起門來互評,納入家長是個解套方法。

該如何改變年終考績指標不夠具體、老師把考績甲等視為應當的現況?嘉義縣教育處處長王建龍說,除非老師請假太多或有重大違失,否則只要一被打乙等,就會申訴個不停。他認為,教育主體是孩子,考績指標若不明確,教師教學就不會有熱忱,像是訂定「讓班上孩子都考60分」的指標,教師就會把焦點放在後段班學生身上,可以節省補救教學經費。

全家盟:可進行年度普查

針對地方教育處長提出家長納入考績會一事,全家盟12年國教民間辦公室執行長謝國清表態支持,他指出,除了擔心遭申訴外,校長遴選也有老師代表席次,導致現行教師考績機制中,校長背負很大的壓力,他認為納入家長意見作為考績參考無妨,不過機制設計必須細膩,選派代表的個體意見可能不太適當,會不夠全面,但每年度對家長進行普遍問卷或許可行。

校協:教評先入法再說

全國中小學校長協會理事長薛春光則認為,納入家長為教師打考績有利有弊,可能會導致非理性家長拿雞毛當令箭,他覺得應重新思考教師考績如何「合理化」,讓適用《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》第4條第2款(年終1.5個月)為一般狀況,表現優秀才能符合第4條第1款(年終2個月)。

新北市尖山國中校長徐淑芬也說,找家長作為考績委員實務上有困難,積極參與學校事務的家長可能對於參與的會議、活動接觸的老師較為熟悉,反觀教學現場的專業,除非是自身孩子的班導師,家長難以觀察全貌,她覺得現階段要家長來幫老師打考績,家長不一定有把握。

「先談教師評鑑入法,再談考績。」徐淑芬說,如果考績的調整是為了讓教師教學產生激勵作用,應先處理的是教師評鑑入法,入法後,教師的教學才會依照評鑑的指標、向度開始產生變化,教師有了警覺,再談考績指標比較有意義。

全教總:家長不是消費者

全教總副理事長吳忠泰則痛批,家長是教育過程的參與者,是合夥人的角色,不應成為消費者,幫老師打分數。他指出,校長明明擁有覆核權,可透過逕行敘明事實及理由推翻有疑義的考績評分,地方教育首長的提案根本是為沒擔當、閉眼姑息的校長推卸責任。


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Yilochiang / 2014-02-11 04:07:36
尊重教師專業