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河堤國小故事屋 小朋友超愛

2007-10-18 22:50 作者:周依禪

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【記者周依禪台北報導】以「創意閱讀」為特色的台北市河堤國小,多年耕耘閱讀與故事課程,致力打造「處處可閱讀」的校園環境,本學期全新完工的『「甜」秘密故事屋』成為孩子最喜歡的空間,加上運用零碎空間的「凳子圖書館」與「閱讀歇腳亭」,得到教育部推動活化空間,發展特色學校訪視小組肯定。


外型為糖果屋的「甜」秘密故事屋,原本為空間較小的一年級舊教室,教務主任林靜芬表示,本來打算拿來放教具,後來想不如把它變成一個活空間,讓學生能夠參與。校方暑假前問卷調查全校學生:「你希望的故事屋是哪一種?」、「你希望故事屋裡能有什麼書籍?」統合學生的意見後,於暑假期間完成匯集童話故事場景的故事屋。


故事屋的角落有旋轉木馬,原本的書櫃改成潛水艇,置物櫃佈置成歡樂城堡,教室後方有秘密森林和小屋,天花板還可投影星空,色彩鮮豔明亮,就像一個小型的童話劇場。


一年級在這間教室上課的杜伊凱擔任主持人,打扮成小野人拿著棒子,童言童語描述教室的變化,「我跟這間教室很有感情,都會跑到這裡看一看,現在教室變了,外面有餅乾跟冰淇淋…地板可以坐,還可以在上面跳來跳去…」杜伊凱童趣地介紹引起全場大笑。


每個禮拜,都有說故事時間,說故事老師包含學校教師與退休教師,利用晨光時間半個小時,每班導師可登記日期,故事包括中文、英文、台語,另外還有英文老師指導英語故事劇團,學生可自由報名參加。林靜芬表示,學校推動閱讀與說故事,老師當然要融入,才能帶動整體氣氛。


河堤國小安排說故事時間已行之有年,學生家長開設「書爸書媽」工作坊,一同討論如何說故事,每週兩天的晨光時間都義務到班級裡說故事給孩子聽,在學校說故事6年多的林美雲認為,從聽故事到閱讀,再到寫作,是個漸進的過程,聽故事可以讓孩子學習專心、溝通表達和語文能力,學習尊重別人和傾聽。


「凳子圖書館」是個開放空間,位於一樓樓梯與地板間的兩個三角空間,校方放置書櫃與椅子,讓學生隨時可坐下閱讀,即使沒有任何管理者,孩子卻懂得自動把書歸位。


「閱讀歇腳亭」原本是教室與樓梯之間的小空地,教師常常在此與學生談話,校方擺上小書櫃和足球、籃球造型的球形椅子,掛上報紙,還貼上讀報紀錄表,只要學生來讀報就可以自己打一個勾,集滿50個勾,校長就請吃麥當勞,鼓勵孩子閱讀報紙。


全國家長團體聯盟副理事長林文虎表示,每個特色小學都很有成果,當然也有不足,只要學校秉持空間為教育所用、以孩子為出發點、以能力養成為目標,就值得鼓勵,「大人先改變是最珍貴的,因為環境才會變,孩子就會跟著改變。」