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善用心理詞彙 發展兒童認字

2008-6-06 20:37 作者:廖雲章

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【記者廖雲章整理報導】香港大學教育學院教授謝錫金在「高效識字法」中,不斷提到認字過程:字形的學習與分辨、心理詞彙系統的建立,以及文字的認知與辨識。


心理詞彙是指人腦透過生活經驗所儲存的詞彙,能夠流暢掌握運用。心理詞彙包括字詞的聲音、在句子中的角色(如句法特徵和與其他詞的關係)以及意義。小孩成長過程中,父母透過生活對談,不斷增加小孩的心理詞彙,這對語言學習有很大的影響,一般兒童6歲以前已有能力自我表達,甚至對某些複雜的語言,也能應付裕如。


因為小孩擁有敏銳的聽力詞彙,能依賴聽力理解世界,因此經由家庭語言的不斷練習,小孩的大腦內其實已有很多字詞,他們掌握了詞彙的「意義」和「音調」,如果老師能以這些心理詞彙作為學習課程,他們只需學習詞彙的「形狀」,識字的速度就可以加快。比如兒歌唱遊,家長和老師若能選擇小孩熟悉的心理詞彙,小孩的學習就能事半功倍,學得又快又好。