訂報專線:02-22360102 分機218
首頁 人物/老師 學術/教學 政策/法規 產學/合作 校園/創新 競賽/服務 生涯/公職 學習/數位 藝文/漫畫 國際高教版 大陸高教區

國北教大「創新自造中心」 揭牌

2016-6-29 10:22 作者:lihpao809

149

加入書籤:

國北教成立「創新自造中心」,並與10所實驗小學簽訂合作協議,未來將提供各實驗小學申請使用木作、手作及3D圖像列印等高互動教室。教育大學表示,未來將朝向每年增加5所實驗小學為目標,全面落實創新自造教育。
國北教大「創新自造中心」 揭牌

教育部補助國立台北教育大學推動「創新自造教育─師資培育大學設置計畫」,成立「創新自造中心」,28日正式揭牌啟用,並與10所實驗小學簽訂合作協議,未來將提供各實驗小學申請使用木作、手作及3D圖像列印等高互動教室。

教育大學表示,未來將朝向每年增加5所實驗小學為目標,全面落實創新自造教育。


▲國北教大推動成立「創新自造中心」,28日正式揭牌啟用。圖/莫翊宸攝影

▲國北教大校長張新仁(右)與新北市米倉國小校長林愛玲(左)簽訂合作約定。圖/莫翊宸攝影
根據調查顯示,除了數學及自然科,全台國小教師有9成以上是人文相關科系畢業,因應「Maker」時代的來臨,除了鼓勵自然科學領域背景的教師或學生進修師培課程外,教學現場還需要準備什麼?

教育部師資培育及藝術教育司長張明文表示,中小學的創新自造教育與師資培育大學關係密切,因此,教育部訂定
「推動創新自造教育計畫」,補助高師大、台師大、國北教大、台科大、台中教大及屏東大學等6校成立「創新自造教育推展基地」,並於月初簽屬合作備忘錄。


◀「創新自造中心」電腦教室。

圖/國北教大提供


張明文表示,創新自造教育推展基地的成立,一方面可引領中小學推動自造教育,激發孩子的創造力與培養孩子解決問題的能力;另一方面可成為「地區在職進修中心」,提供空間與設備建置並辦理工作坊,讓在職教師或師培生透過該中心交流互動。


  「自然科學教育
 的本質就是動手做,
而動手做之外的目的則是將創意及思想結合,並透
 過操作落實創意。」

▲「創新自造中心」3D列印教室。圖/國北教大提供

▲木作機具工作室。圖/國北教大提供
國北教大校
長張新仁表
示,
「創新
自造中心」
除了培育在
 校師資生創
新自造的能力外,未來也將協助在職小學教師導入創新自造概念,辦理工作坊等相關課程,培育教師自製教具及3D列印教學等能力,加速發展創新自造 教育。

新北市米倉國小是與國北教大簽訂合作的10所實驗小學之一,校長林愛玲表示,「動手做」是孩子的天性,也是最直接幫助他們學習的方式,但對於人文領域的在職教師來說,卻有很大的挑戰,「專業知識領域」、「設備」的差距都是主要原因。此次透過「創新自造中心」開設的課程,為師資生及在職教師增能,對教師來說具有實質的幫助。


記者莫翊宸/報導
上稿/數位編輯林詩萍