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自己的寒假作業 自己規劃

2016-1-12 10:12 作者:lihpao809

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為拓展學生學習機會,教育部鼓勵學校延伸正式課程外的學習內容,發展多元性學習課程。較報日前邀請新竹縣十興國小與宜蘭縣立內城國民中小學兩校師生、家長分享自身的經驗及收穫。


為拓展學生學習機會,教育部鼓勵學校延伸正式課程外的學習內容,發展多元性學習課程。


其中,新竹縣十興國小自100年度起,取消寒假制式紙本作業書寫,鼓勵學生於寒假前,先規劃與借閱自己有興趣的書籍,學習如何自主學習。


宜蘭縣立內城國民中小學則於寒暑假推出「適性化自主學習」課程,規劃如數理專題研究與發表、自助旅行等課程,培養學生自主規劃、學習的能力。教育部11日邀請兩校師生、家長分享自身的經驗及收穫。


▲教育部邀請新竹縣十興國小及宜蘭縣內城國民中小學師生及家長代表分享寒暑假的多元學習課程經驗。圖/莫翊宸攝影


台北市教育局日前宣布將取消公立國小的寒假作業,由學生自行規劃假期的功課,引發正反兩面意見爭論。教育部國教署署長黃子騰表示,「即使再歡樂的照片中,缺少了自己的身影,總是會缺少觀賞的興趣」,如同學習的過程一樣,只有親身去體驗過,才能體會其中的樂趣,學校在放假期間,應提供不同的方式來充實學生的知識及能力。


▲圖/莫翊宸攝影
宜蘭縣立內城國民中小學以「知識軸」、「自主軸」二大主軸規畫還暑假的延伸課程。

課程內容包含:機農夫課程(農事體驗有機稻、蔬菜、花卉)。
       童軍訓練課程(攀高、結繩、露營、小隊制度)。
       宜蘭旅人課程(教育旅行、山野教育)。
       社區公民課程(在地人文、自然探究)等。

並提供「生活學習護照認證」選修,讓學生能自我規劃至少完成「5座百岳、4次溯溪泛舟、300種生物認識、2次全縣、環島單車走讀、100小時志工服務」經歷、數理專題研究與發表、自助旅行的嘗試、藝術欣賞與創作及閱讀探究等。






內城國小六年級學生王惠心表示,印象最深刻的是攀登選山的活動,行前必須接受揹著十公斤的書包連續走兩個小時的訓練,讓她一度覺得相當困難有壓力,直到登上山頂那一刻,才體會到「永不放棄才能收穫甜美的果實」。

◀內城國小六年級學生王惠心分享自己攀登選山的經驗及收穫。圖/莫翊宸攝影

另外,新竹縣十興國小為
了將學習延伸至課外
校自100學年度起即領先全台,取消寒假制式紙本作業書寫,規劃各年段學生在假期間,針對自己有興趣的題目進行深入、完整的假期研究。

十興國小老師彭子芸表示,剛開始從學生回饋與作品中,發現與教師原本期望或設定目標有所落差,後來經過老師間互相交流探討,慢慢調整課程內容,開始得到不同的收穫,現在學期未結束前,老師就會開始和學生逐一討論假期研究主題、教導資料蒐集的方法與撰擬文字、圖表的技巧,學生們也在一次次作品完成後累積學習經驗。

記者莫翊宸/報導
上稿/數位編輯林詩萍