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高中英聽成績雙峰化 城鄉差距大

2015-11-06 10:13 作者:lihpaoediter09

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大考中心公布高中英聽成績,呈現雙峰現象的城鄉差距持續擴大,大考中心坦承,區域差異是存在的事實,但重點應該擺在如何減少差異,需妥善規劃英聽試場、蒐集更多師生和家長意見,更多教育資源被引進成績表現較弱的地區。
高中英聽成績雙峰化 城鄉差距仍在

▼大考英聽後考生們輕鬆步出考場露出欣喜,迎接而來的是明年1月的學力測驗。圖/中央社



大考中心5日公布高中英聽成績,最好的A級和最差的F級考生比率增加,中間B、C級比率降低,呈現雙峰現象的城鄉差距持續擴大;同時研議開放高二生報考英聽,規劃以10月考試僅限高三,12月考試才開放高二生,但仍須蒐集更多意見,暫未有明確的上路時程。


大學入學考試中心指出,高中英聽成績分A、B、C、F四等級,A級是「幾乎完全聽懂」、B級「大致聽懂」、C級「約略聽懂」、F級「僅能聽懂少部分」。

今年10月考試共有12萬840人報考,11萬9076人到考,到考率98.54%。

根據考試後的成績統計,A級考生2萬2930人,佔19.26%,B級考生4萬3849人,佔36.82%,C級考生4萬5810人,佔38.47%,F級考生6487人,佔5.45%,A級、F級考生比率較去年第一次考試提升,B級、C級考生則略下降。




大考中心表示,英聽測驗包含看圖辨義、對答、簡短對話、短文聽解等題型,考生在看圖辨義題型表現較好,短文聽解較弱,主要是因為短文聽解不只需要聽力,還需要記憶力,聽完整段短文才能作答,因此難度較高。

▲圖/中央社
大考中心坦承,區域差異是存在的事實,考試成績的呈現只是顯現出差異的事實,但重點應該擺在如何減少差異。
例如不少團體協助偏鄉進行翻轉教育,教育部也投入資源協助,希望未來更多教育資源被引進成績表現較弱的地區;105學年採計英聽檢定門檻的大學校系雖然減少,但仍有許多校系將英聽成績列為審查資料之一。
大考中心同時表示,
英聽測驗舉行後,
部分高中建議放寬
高二學生可選擇報考,希望學生因為可提前考而投入高一、高二的英文聽力練習,就學生來說,能夠增加練習時間,避免兩次考試時間過近,也能分散升學考試壓力,高三時不必再準備英聽。

大考中心103年曾針對高中教師和學生進行問卷調查,共回收273份(含24所偏遠學校),其中81.29%英文教師和70.07%高二生同意英聽開放高二生報考。

大考中心說,目前各年度報考人數仍以高三生為主,未來若開放高 二生報考,規劃以10月考試僅限高三,12月考試才開放高二生,但為保障考生權益,必須妥善規劃各地區英聽試場、試務等工作,還需蒐集更多師生和家長意見,才會正式開放高二生報考,因此暫未有明確的上路時程。


台灣立報/綜合報導
上稿/數位編輯張馥森






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