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「攜手激勵班」有成  他英文進步50分

2015-1-16 10:27 作者:lihpao809

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「攜手激勵學習潛能計畫」攜手班及激勵班的補救教學,讓學習弱勢且低成就的孩子在學校的引薦下,培養更為積極正向的學習態度。
攜手激勵學習潛能計畫 補救教學

為確保國中小每一位弱勢且學習成就低落的學生具備有基本之學力,弭平學習落差,台北市政府教育局自民國102年開始配合教育部國民及學前教育署補救教學實施方案,整合「攜手計畫」及「教育優先區計畫—學習輔導」,積極推動「攜手激勵學習潛能計畫」辦理攜手班及激勵班的補救教學,讓學習弱勢且低成就的孩子在學校的引薦下,培養更為積極正向的學習態度。

▲台北市頒獎表揚攜手激勵學習潛能  五常國小4年級小高(左2)右為媽媽黃靜儀。圖/教育局提供

 


▲▼台北市頒獎表揚攜手激勵學習潛能,國中組(上圖)國小組(下圖)學生及教師合影。圖/莫翊宸攝影




大手牽小手 鼓勵而激發學習動機與信心

教育局表示,為樹立良好教師教學典範與學生學習楷模,台北市教育局自民國99年開始,特別辦理「大手牽小手-攜手激勵績優教師及學生進步獎」 獎勵計畫,讓參與攜手激勵班的老師在默默付出之餘,得以透過獎勵與分享,讓愛傳播出去,也藉由激勵進步的孩子,讓學生們在學習的歷程因鼓勵而激發學習動機與信心
民國103年度的大手牽小手選拔活動,經初審及複審階段,共計遴選出9位教師獲得攜手激勵績優教師獎,及11位同學獲得攜手激勵學生進步獎。其中績優教師獎部分包含國中組6位,國小組3位;學生進步獎部分則為國中組5位,國小組6位。

參加攜手班 英文能力進步

在學生進步獎方面,五常國小的小高
(化名)一開始在書寫二十六個字母的
大小寫上面有困難,尤其搞不清楚每
個字母在線上面的位置,也無法唸出
英文單字,更無法背寫英文單字。父
母為了不讓他在學習上有壓力,試著讓他參加攜手班,經國一段時間,
發現成績有明顯進步,英語從原來的30分進步到80分,也樂於跟同學分享學習經驗,協助同學一同成長,亦是擔任過班上班長,在老師眼中是相當有禮貌且認真負責的孩子。

教育局表示,「當愛在動的時候,所有的不可能終將成為可能」,種種奮發向上的溫馨故事是發人深省的,熱誠奉獻的專業關懷是動人心弦的,其中內蘊的教育希望與可愛,透過點點滴滴的努力而更具價值與啟發。

記者莫翊宸/報導
上稿/數位編輯林詩萍