訂報專線:02-86676655 分機214
首頁 Video 人物 生涯 藝文 校園 言論 綜合
 台灣立報 > 綜合 > 正文

讀者來稿:「特色招生」是什麼碗糕?

2011-9-05 22:20 作者:謝國清

94

加入書籤:

■謝國清


民國103年起,免試入學名額比例將達75%,「特色招生」名額比例則為25%,但什麼是「特色招生」?依據教育部的12年國教說帖,「特色招生」是指可選擇透過學科測驗的考試分發或術科測驗甄試,進入經核准辦理特色招生之高中職或五專就讀,而教育部也依此特別制定「高中高職及五專特色招生說帖」,顯然教育部因擔心外界對「特色招生」的質疑,大費周章制定說帖,然而,大家真的因此清楚並同意「特色招生」了嗎?

為了搶得「特色招生」,許多高中職及五專正努力設計特色課程,媒體也多次報導幾所明星高中正在設計「科學班」、「數理班」、「語文班」、「音樂班」、「美術班」、「體育班」等,過去明星高中招收的都是基測成績頂尖的學生,未來如果朝特色班級發展,是不是意味著「數理班」的考試會以數理科為主,「音樂班」的考試則以音樂甄試為主?果真是朝這個方向發展並非壞事,但大家是不是都想清楚了呢?況且考試及甄試的標準是否全國一致,還是各訂各的?辦理特色課程的學校,其師資及課程標準是否全國一致,還是各訂各的?如果全都是各訂各的標準,屆時不就應驗了「能力分班復活」的臆測嗎?

定位難捉摸

再者,如果高職及五專也可以辦理「特色招生」,其科別幾乎都不是國中生所學習的內容,那到底要考些什麼?譬如餐飲科、模具科、輪機科、機械科等,能考什麼?要怎麼考?事實上,12年國教最重要的不就是「適性教育」嗎?而「適性教育」不就是期待國中生在國中3年期間能了解自己的性向,選擇合適的學校及科別嗎?如果是以考試入學的模式進行「特色招生」,恐怕會被認為是「假特色、真考試」,況且「考什麼、怎麼考」這些問題如果不談清楚,而只談「特色招生名額比例」,顯然過於籠統並將造成家長們的恐慌及學生們的無所適從。

教育部講清楚

到目前為止,教育部雖然花了極大篇幅說明「特色招生」,教育部的官員及訂定政策的學者在各種場合也僅能使用一些不合邏輯及不科學的話語說明,外界不但不清楚,對「特色招生」的25%比例也充滿疑問。另一方面,明顯擺在眼前的是許多國一生早已開始補習,補習班也放話,只要有「特色招生」,補習班的生意就不會受影響,一個如此重要的教育政策,號稱要減輕學生的課業壓力,卻從一開始就受到如此大的挑戰,除了停留在喊話階段,連「特色招生」都無法說明清楚,實在令人對12年國教的未來憂心,特別是「特色招生」的定義及比例如果說不清楚,恐將成為破壞12年國教的元兇,就像上一波教改中,「基本能力測驗」本是最重要且關鍵的主角,卻因為教育部對「基測」定位沒說清楚,以致在10年後反而被廢除。

(全國家長團體聯盟理事長)